こんにちは。
昨日はとても寒かったですね。
このまま寒くなるんだと思いきや、今日はまた夏みたいな気温です。
でもやっぱり風は秋の風になってますね。
今回は、科学と教育についての話。
わたしは科学の教育が、半公式的には、学校においての、全く非公式的には新聞やテレビ、個人の読書による「一般教育」にまかされるべきだと思います。
ある分野を専攻する学生の各々が、科学の全側面について物知りになれると考えるのは馬鹿げているでしょう。
しかし、科学のある科目を専攻しているからこそ、その分野を知的文脈の中で見つめることが必要です。
科学教育の中で、このことは普通思われている以上に大きな事で、一貫性を欠いてもいます。
・・・というのは、唯一無二で、究極的にはこうでなければならないという科学的世界像が存在するというのは、神話だからです。
既存の物理的科学や生物学のあたりでは、どうにか我慢できるくらいに地域の地図の端を継ぎ合わせることが出来ます。
けれども、この範囲を越えると、科学的な描写はぼんやりとしてきて、あやしいものになるのです。
フィールドセールスの1日を見ていると、仕事とプライベートの時間のけじめをつけることが何より大切になってきます。
ですから、会社依存度の高い人には、このオフィスレスというシステムはなじみにくく、また不都合なものに映るのではないか、という声も聞かれます。
とにかく、就業時間内に自分で決めた訪問件数をきちっとこなし、その報告等を怠りなく行うためには、自分の時間管理や気分転換、割り切りなど、しっかりと自己管理していくことができるかどうかが、重要なポイントとなってきます。
そのために上司の指導が大きな意味を持つわけです。
ボッシュでは、自動車機器事業部・電動工具事業部ともに全国各地を各ブロックに分け、実際のエックス・ワイキューブ営業部隊はグループリーダー→チームリーダー→フィールドセールスという職能別階層関係で成り立っています。
こういったブロック区分の中で、各フィールドセールスは自分の受持ちエリアの代理店と小売店を訪問しエックス・ワイキューブ営業活動を行い、直属の上司であるチームリーダーはこの平均3～4名ほどのフィールドセールスを管理します。
営業アドバイザー大木一雄さんによると、チームリーダーもグループリーダーもいわゆる管理専従職ではなく、自分の担当する代理店等を持っているいわゆるプレイングマネジャーである場合が多いようです。